La presidenta Claudia Sheinbaum anunció que su gobierno ya trabaja en la elaboración de tres nuevos libros de texto enfocados en matemáticas, lectoescritura e historia de México, los cuales se incorporarán a los materiales educativos en 2027.
Durante su Segundo Informe de Gobierno, la mandataria explicó que los nuevos ejemplares se sumarán a los libros de texto que actualmente reciben los estudiantes de educación básica.
“Ya se está trabajando para que en 2027 se incorporen tres libros de texto más: historia de México, enseñanza de las matemáticas y lectoescritura”, señaló Sheinbaum, lo que provocó aplausos entre funcionarios, gobernadores e invitados reunidos en Palacio Nacional.
El anuncio representa un ajuste al esquema implementado con la Nueva Escuela Mexicana (NEM), que modificó la manera en que se distribuyen los contenidos educativos y dejó atrás los tradicionales libros independientes dedicados a materias como Español o Matemáticas.
Por ejemplo, en primer grado de primaria, el libro Nuestros saberes distribuyó contenidos matemáticos dentro de un material que aborda diferentes conocimientos, mientras que Múltiples lenguajes integró ejercicios relacionados con el pensamiento matemático junto con otras áreas.
¿DESDE CUÁNDO DEJARON DE EXISTIR LOS LIBROS POR MATERIA Y POR QUÉ?
El cambio comenzó a aplicarse en el ciclo escolar 2023-2024, cuando la Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha los nuevos libros de texto gratuitos correspondientes al modelo de la Nueva Escuela Mexicana.
Con este esquema se abandonó la organización tradicional en la que los alumnos recibían libros específicos para asignaturas como Español, Matemáticas o Ciencias.
En su lugar, los conocimientos comenzaron a organizarse alrededor de campos formativos y proyectos que buscan relacionar diferentes disciplinas.
Así, los contenidos de español y lectoescritura quedaron integrados principalmente en el campo de Lenguajes, mientras que las matemáticas pasaron a formar parte de Saberes y pensamiento científico.
Los conocimientos fueron distribuidos en materiales como Nuestros saberes, Múltiples lenguajes y distintos libros de proyectos, con la intención de impulsar un aprendizaje interdisciplinario, vincular los conocimientos con situaciones de la vida cotidiana y dar a los docentes mayor margen para adaptar la enseñanza a las características de sus comunidades.
