Los estudiantes del Instituto Politécnico Nacional (IPN) intensificaron sus protesta cuando el día 16 de abril unas 30 personas encapuchadas, entre hombres y mujeres, irrumpieron en el edificio de la Dirección General así como las instalaciones del Canal Once para exigir la renuncia del director general, Arturo Reyes Sandoval.
En dichas protestas, que han abarcado hasta el día de hoy viernes 17 de abril, con la intención de tomar las instalaciones, se han reportado diversos destrozos, cristales rotos de la entrada principal y aparentemente agredieron al personal de seguridad.
Los estudiantes denunciaron una crisis estructural, falta de recursos e infraestructura, adeudo de becas y una supuesta malversación de fondos por parte de la administración del actual Director General del IPN.
¿QUÉ DENUNCIAN LOS ESTUDIANTES?
Los estudiantes del IPN exigen cambios en la dirección del instituto, entre las que destaca la renuncia de su Director, Arturo Reyes Sandoval.
Asimismo, acusaron un conflicto por la presunta malversación del presupuesto federal y de las aportaciones voluntarias de egresados.
“Al gobierno le decimos lo siguiente: no vamos a permitir que se pisotee la educación, no vamos a permitir que se pisotee al IPN, no vamos a permanecer de brazos cruzados observando cómo desmiembran y se reparten el Instituto que nos ha dado tanto”, leyó una estudiante de Ciencias Biológicas en el pronunciamiento en televisión.
Un alumno del posgrado afirmó que han sido blanco de acoso institucional del personal jurídico del ESIME Zacatenco y han sido amenazados con darlos de baja.
A su vez, los equipos de futbol americano Águilas Blancas, Burros Blancos y Búhos Guinda han cuestionado la falta de transporte para competencias.
Estudiantes de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) Zacatenco afirmaron que llevan meses tomando clases en pasillos.
De igual forma, alumnos de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) Culhuacán, acusan de tener laboratorios obsoletos y el no contar con un autobús.
Además, los señalamientos incluyen retraso en el pago de becas internas del Politécnico, la beca Telmex (con recursos privados), así como el pago de otros apoyos académicos culturales, deportivos y de estudios de posgrado
Testimonios de estudiante de la ESIME Zacatenco y un egresado de la Voca 3, indicaron que el semestre pasado pensaban darse de baja por la falta de pago de su beca a pesar de su buen promedio.
“IPN está en decadencia”, leyó un estudiante.
¿CUÁLES SON LAS PRINCIPALES “DECADENCIAS” DEL IPN?
En el pliego petitorio, así como una asamblea estudiantil realizada en el plantel de Zacatenco, los estudiantes denunciaron:
La mejora inmediata de instalaciones.
Escasez de materiales para laboratorios y prácticas, (especialmente en Ciencias Biológicas).
Transparencia en el uso de aportaciones.
Precariedad en el servicio de internet
Insuficiente mantenimiento de la infraestructura.
Instalaciones obsoletas.
Deterioro de la infraestructura.
Retrasos en el pago de becas.
Problemas graves de transporte.
Planes de estudio sin actualizar.
Adeudos tanto a entrenadores como a jugadores en sus seguros médicos y alimentación.
Además de que se acusa a la cúpula directiva de desvíos de fondos y falta de atención a las necesidades académicas.
‘EL POLI’ UNA DE LAS ESCUELA MÁS IMPORTANTES DE MÉXICO
Fundado en 1936, es el pilar del desarrollo científico y tecnológico nacional, con más de 211 mil estudiantes de nivel medio superior, superior y posgrado en carreras de ingeniería civil, mecánica, químico-industrial, comunicaciones y electrónica; medicina, administración industrial, economía, turismo, entre otras.
Con datos al cierre del 2024, el IPN reportó una plantilla de personal de 24 mil 402 plazas, de las cuales 12 mil 118 correspondieron a personal académico.
Es un órgano desconcentrado de la Secretaría de Educación (SEP), este 2026 el Politécnico Nacional contó con un presupuesto de 22 mil 801 millones de pesos de los cuales menos del 3% va para materiales e inmuebles, de acuerdo con cifras de la Secretaría de Hacienda.
