La Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) dio por terminadas este viernes las protestas que mantuvo durante dos días en distintos puntos de la Ciudad de México, incluido el plantón instalado frente a la Cámara de Diputados.
Hacia las tres de la tarde, los contingentes levantaron casas de campaña, recogieron pertenencias y abordaron los vehículos en los que regresaron a sus estados.
Antes de retirarse, los docentes realizaron un mitin en el que reiteraron que sus principales demandas siguen sin ser atendidas.
En su mensaje, señalaron: “El día de hoy exigimos resolución a las justas demandas de la CNTE, además mesa resolutiva de los diputados para que atienden la mesa de negociación, pero sobre todo abajo las reformas, que Claudia cumpla su palabra”.
También advirtieron que su movimiento continuará: “La lucha no es solo de la CNTE, es de todos los trabajadores de la educación, seguiremos en esta lucha”.
Las protestas incluyeron bloqueos en casetas y una concentración el jueves en las inmediaciones de Palacio Nacional como parte del paro de 48 horas, convocado para exigir mejores condiciones laborales y la abrogación de la Ley del ISSSTE de 2007. La CNTE insiste en que, pese a reuniones previas con autoridades federales, no han recibido soluciones a temas que consideran urgentes: carencias de material, precariedad laboral y bajos salarios.
Pedro Hernández, secretario general de la sección 9, informó que el magisterio volverá a reunirse después del 22 de noviembre para revisar el estado del diálogo con el gobierno federal y decidir si mantienen, ajustan o intensifican sus acciones, incluso de cara a eventos internacionales como la Copa Mundial FIFA 2026.
Además, los dirigentes reiteraron que no aceptarán sanciones por participar en el paro y que exigirán la devolución de los descuentos aplicados a docentes movilizados en meses anteriores.
La CNTE sostuvo que la respuesta institucional continúa siendo insuficiente, esto en referencia al comunicado emitido por la SEP y la Secretaría de Gobernación, el cual, según el magisterio, no atiende a fondo sus planteamientos.
